Por RUTH OBDULIA BAIDAL-TIRCIO-
El desarrollo sexual en jóvenes con síndrome de Down ha sido históricamente invisibilizado o
distorsionado debido a prejuicios sociales, sobreprotección familiar y ausencia de programas educativos adecuados. Esta falta de reconocimiento impide que vivan su sexualidad de manera plena, segura y autónoma, colocándolos en situación de vulnerabilidad frente a riesgos como el abuso o la exclusión afectiva. Frente a este panorama, la presente investigación tuvo como objetivo analizar el proceso de desarrollo sexual en jóvenes con síndrome de Down, identificando factores que favorecen o dificultan su vivencia saludable, así como el impacto de la educación sexual
adaptada en la prevención de riesgos y el fortalecimiento de relaciones afectivas sanas. Se aplicó
una metodología de enfoque bibliométrico, descriptivo y retrospectivo, basada en una revisión
documental sistemática de 41 fuentes académicas publicadas entre 2020 y 2025.
Los documentos fueron seleccionados a partir de bases de datos especializadas como SciELO, PubMed, Dialnet y
ScienceDirect. Los resultados evidencian un aumento en la producción científica sobre el tema,
especialmente a partir de 2024, con predominio de estudios cualitativos que destacan la importancia
de la educación sexual adaptada como estrategia para fortalecer la autoestima, la autonomía y la
prevención de riesgos. También se identificaron obstáculos como el estigma social, la infantilización y la carencia de profesionales capacitados. Se concluye que la educación sexual adaptada es fundamental para el bienestar afectivo y social de estos jóvenes, y que se requiere una acción coordinada entre familias, instituciones educativas y políticas públicas para garantizar sus derechos sexuales y reproductivos.
Palabras clave: Desarrollo sexual; síndrome down; jóvenes; educación sexual; prevención de
riesgos.
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